1、吃透新課標(biāo)，明確一節(jié)課的完整知識體系框架和教學(xué)目標(biāo)，并把課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教師參考書整合起來，才能科學(xué)確定靜態(tài)的教學(xué)重點難點。

2、了解學(xué)生原有的知識和技能的狀況，了解學(xué)生的興趣、需要和思想狀況，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師要在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，作出預(yù)估，預(yù)估學(xué)生在接受新知時的困難和產(chǎn)生的問題，以便突出強調(diào)重點和難點。

3、用富有啟發(fā)性的教學(xué)方式和教學(xué)語言多角度地啟發(fā)學(xué)生，使之產(chǎn)生多方聯(lián)想而有所感悟，從而確定重點和難點。

4、在教學(xué)過程中幫助學(xué)生盡快找到新舊知識的連接點，讓學(xué)生在原有的知識背景和經(jīng)驗中找到位置，同化到自己的知識結(jié)構(gòu)中去，從而確定知識的重點和難點。