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羅崇敏
改革開放以后，中國的教育取得了輝煌成績，任何否定中國教育改革發展取得重要成果的言論是沒有良心的，但是沒有看到中國教育改革中存在的危機，則是沒有良知的。現在教育的誠信、尊嚴、精神在嚴重喪失，教育腐敗在不斷蔓延，教育價值迷惘、異化是不爭的事實。
“三生教育”教人熱愛生命
首先，我談一談變革和創新教育思想。現在很多人認為中國不缺教育思想，而是缺教育行動。但我的認識恰恰相反，中國最缺的是先進的教育思想，最不缺的是盲目的教育行動。中國的教育，應該由什么新的教育思想來引領？我認為，應該用價值主義教育思想來引領人類，特別是中國的教育。為什么？因為人類的一切活動無非就是以人為主體，將資源轉化為財富，從而促進人的自由全面發展，實現人的價值的過程而已。人的社會活動一切關系都是價值關系，人類的一切活動都是價值生產和價值消費的過程，人的思維認識中使用最高頻率的就是價值判斷。引領、維系和發展一個民族、一個國家、一個團隊、一個家庭的核心不是其他的，就是價值，就是價值觀。
什么是“教育”？“教育”是發展人的生命、生存、生活，實現人的價值，引領人類文明進步的社會活動過程。這才是我們需要的現代教育、文明教育，這樣的教育才能消除人類自身存在的危機。當然，也才能消除教育危機。
教育是否萬能呢？教育不是萬能的，但教育是唯一的。我說的“教育”是廣義的，包括家庭教育、學校教育、社會教育。為什么教育價值會高于一切價值呢？因為一切有勞動印記的產品，有勞動價值的產品，都是人創造的產品。那么人的價值從哪里來？是教育創造的，我說的“教育”是廣義的教育。這樣的教育思想，肯定的是教育為人的全面發展和價值實現服務。這樣的教育思想才能構建人類和國家的共生價值、核心價值。現在人類生存和發展的共生價值也必須靠教育來培養，包括民主、自由、平等、人權、法治、和諧、幸福這樣一些人類的共生價值。
價值主義教育思想怎么實施呢？應該在家庭、學校、全社會大力推行實施“三生教育”。即生命教育、生存教育、生活教育。通過生命教育，使受教育者知道什么是“生命”？什么是“自然生命”？什么是“社會生命”？什么是“精神生命”？怎么來熱愛生命、敬畏生命？我們要敬畏生命，這既是對教育的基本要求，也是教育的一種境界。教育就是要從生命教育入手，因為生命的價值高于一切價值。
