復讀生學習方法
復讀生學習方法
應集中于薄弱科目，提高弱勢科目的分數是主要課題。弱項是因長期不重視或感到難學而產生的科目，必須采取果斷有力的措施加以大幅提高，提高弱項是復讀成功的關鍵因素。成績要在較短期內獲得較大提高，要在一定時間段內刻苦投入，在成績開始提升時更加努力，爭取在較短時間內大幅提高成績。動員頭腦，進入自我開拓的階段。在了解高考出題原則后，從基礎階段開始，按各科特點自我開發適合自己的學習方法，變被動為主動，提速前進。
導讀應集中于薄弱科目，提高弱勢科目的分數是主要課題。弱項是因長期不重視或感到難學而產生的科目，必須采取果斷有力的措施加以大幅提高，提高弱項是復讀成功的關鍵因素。成績要在較短期內獲得較大提高，要在一定時間段內刻苦投入，在成績開始提升時更加努力，爭取在較短時間內大幅提高成績。動員頭腦，進入自我開拓的階段。在了解高考出題原則后，從基礎階段開始，按各科特點自我開發適合自己的學習方法，變被動為主動，提速前進。
應集中于薄弱科目，提高弱勢科目的分數是主要課題；弱項是因長期不重視或感到難學而產生的科目，必須采取果斷有力的措施加以大幅提高，提高弱項是復讀成功的關鍵因素；成績要在較短期內獲得較大提高，要在一定時間段內刻苦投入，在成績開始提升時更加努力，爭取在較短時間內大幅提高成績；動員頭腦，進入自我開拓的階段。在了解高考出題原則后，從基礎階段開始，按各科特點自我開發適合自己的學習方法，變被動為主動，提速前進。
復讀生學習方法
應集中于薄弱科目，提高弱勢科目的分數是主要課題。弱項是因長期不重視或感到難學而產生的科目，必須采取果斷有力的措施加以大幅提高，提高弱項是復讀成功的關鍵因素。成績要在較短期內獲得較大提高，要在一定時間段內刻苦投入，在成績開始提升時更加努力，爭取在較短時間內大幅提高成績。動員頭腦，進入自我開拓的階段。在了解高考出題原則后，從基礎階段開始，按各科特點自我開發適合自己的學習方法，變被動為主動，提速前進。
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