借助實物、圖畫和動作表演識字。圖畫、實物形象直觀，易引起學生的興趣，吸引學生的注意力。識字教學過程中，凡是可以利用實物、圖畫、直觀教具展示的，能激起學生的好奇心、求知欲的生字，都可以運用此法。歸類識字。從漢字的造字法來看，有象形、指事、會意、形聲幾種，都有一定的規律可循，教學時，如果能夠幫助學生進行適當的歸類，既對學生提高識字效果有很大的幫助，又可以讓學生舉一反三，擴大識字的范圍。通過游戲活動識字。低年級的學生，注意力比較薄弱，好動，容易分心，很難長時間專注于某一事物，但對游戲情有獨鐘。因此，在識字教學中使用學生最喜歡的游戲，吸引學生的注意力，活躍課堂氣氛，讓學生在玩中學，學中玩，始終處于一種愉快的心態，能收到事半功倍的效果。