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勞于讀書，逸于作文。—— 程端禮。讀書使人心明眼亮。—— 伏爾泰。為樂趣而讀書。—— 毛姆。讀書何所求。將以通事理。—— 張維屏。讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。—— 朱熹。讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學，皆成性格。—— 培根。讀書時要深思多問。只讀而不想，就可能人云亦云，淪為書本的奴隸。或者走馬看花，所獲甚微。—— 王梓坤。農夫則在柳下捧一本書，裝作“深柳讀書圖”之類，就要令人肉麻。—— 魯迅。

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導讀勞于讀書，逸于作文。—— 程端禮。讀書使人心明眼亮。—— 伏爾泰。為樂趣而讀書。—— 毛姆。讀書何所求。將以通事理。—— 張維屏。讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。—— 朱熹。讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學，皆成性格。—— 培根。讀書時要深思多問。只讀而不想，就可能人云亦云，淪為書本的奴隸。或者走馬看花，所獲甚微。—— 王梓坤。農夫則在柳下捧一本書，裝作“深柳讀書圖”之類，就要令人肉麻。—— 魯迅。

勞于讀書，逸于作文。 —— 程端禮；讀書使人心明眼亮。 —— 伏爾泰；為樂趣而讀書。 —— 毛姆；讀書何所求?將以通事理。 —— 張維屏；讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。 —— 朱熹；讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學，皆成性格。—— 培根；讀書時要深思多問。只讀而不想，就可能人云亦云，淪為書本的奴隸；或者走馬看花，所獲甚微。 —— 王梓坤；’文人作文，農人掘鋤，本是平平常常的，若照相之際，文人偏要裝做粗人，玩什么“荷鋤帶笠圖”；農夫則在柳下捧一本書，裝作“深柳讀書圖”之類，就要令人肉麻。 —— 魯迅。