教育如何優(yōu)先發(fā)展
教育如何優(yōu)先發(fā)展
黨和政府始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位,十四大報告提出,把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,從黨的十二大提出把教育作為經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略重點之一,到黨的十三大提出把發(fā)展教育事業(yè)放在突出的戰(zhàn)略位置,再到十四大在中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政歷史上第一次明確提出把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨在建設富強、民主、文明的社會主義國家的歷史進程中對發(fā)展教育事業(yè)的高度重視,是我們黨代表廣大人民群眾愿望的生動體現(xiàn),也是我們黨順應時代潮流作出的戰(zhàn)略抉擇。當今世界,各國之間的激烈的經(jīng)濟競爭和科技競爭,歸根到底是教育的競爭、人才的競爭。從一定的意義上說,教育決定一個國家民族的未來,是一個民族最根本的事業(yè)。教育是民族振興的基石。所以我國是優(yōu)先發(fā)展教育,建設人力資源強國,只有把教育搞上去,才能化人口大國為人才強國。
導讀黨和政府始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位,十四大報告提出,把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,從黨的十二大提出把教育作為經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略重點之一,到黨的十三大提出把發(fā)展教育事業(yè)放在突出的戰(zhàn)略位置,再到十四大在中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政歷史上第一次明確提出把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨在建設富強、民主、文明的社會主義國家的歷史進程中對發(fā)展教育事業(yè)的高度重視,是我們黨代表廣大人民群眾愿望的生動體現(xiàn),也是我們黨順應時代潮流作出的戰(zhàn)略抉擇。當今世界,各國之間的激烈的經(jīng)濟競爭和科技競爭,歸根到底是教育的競爭、人才的競爭。從一定的意義上說,教育決定一個國家民族的未來,是一個民族最根本的事業(yè)。教育是民族振興的基石。所以我國是優(yōu)先發(fā)展教育,建設人力資源強國,只有把教育搞上去,才能化人口大國為人才強國。

黨和政府始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位,十四大報告提出,把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,從黨的十二大提出把教育作為經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略重點之一,到黨的十三大提出把發(fā)展教育事業(yè)放在突出的戰(zhàn)略位置,再到十四大在中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政歷史上第一次明確提出把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨在建設富強、民主、文明的社會主義國家的歷史進程中對發(fā)展教育事業(yè)的高度重視,是我們黨代表廣大人民群眾愿望的生動體現(xiàn),也是我們黨順應時代潮流作出的戰(zhàn)略抉擇。當今世界,各國之間的激烈的經(jīng)濟競爭和科技競爭,歸根到底是教育的競爭、人才的競爭。從一定的意義上說,教育決定一個國家民族的未來,是一個民族最根本的事業(yè)。教育是民族振興的基石。所以我國是優(yōu)先發(fā)展教育,建設人力資源強國,只有把教育搞上去,才能化人口大國為人才強國。
教育如何優(yōu)先發(fā)展
黨和政府始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位,十四大報告提出,把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,從黨的十二大提出把教育作為經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略重點之一,到黨的十三大提出把發(fā)展教育事業(yè)放在突出的戰(zhàn)略位置,再到十四大在中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政歷史上第一次明確提出把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨在建設富強、民主、文明的社會主義國家的歷史進程中對發(fā)展教育事業(yè)的高度重視,是我們黨代表廣大人民群眾愿望的生動體現(xiàn),也是我們黨順應時代潮流作出的戰(zhàn)略抉擇。當今世界,各國之間的激烈的經(jīng)濟競爭和科技競爭,歸根到底是教育的競爭、人才的競爭。從一定的意義上說,教育決定一個國家民族的未來,是一個民族最根本的事業(yè)。教育是民族振興的基石。所以我國是優(yōu)先發(fā)展教育,建設人力資源強國,只有把教育搞上去,才能化人口大國為人才強國。
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