納斯魯丁毛拉的故事
納斯魯丁毛拉的故事
有一次，一個學者想考考毛拉·納斯魯丁的學識，他用拐杖在地上劃了個圓圈，然后用眼睛死死地盯著毛拉。毛拉在圓圈中間劃了一條線，把它分成相等 的兩部分，接著，學者又在地上劃了個圓圈。毛拉立即在上面劃分成四等份，并把其中的一份指向學者，另外三份指向自己。最后，學者作了個手背貼地、五指朝上的動作。毛拉則相反，他的動作是五指觸地，手背朝上。學者看后，連連點頭，表示贊同。有人請學者把問題解釋一下。學者說：“劃圓圈表示地球，毛拉在中間劃了條等分線，把地球分為南、北兩個半球，說明他熟諳地理學。第二次他又把地球分為四等份，并告訴我其中三份是 水，一份是陸地，這完全正確。他的豐富知識是無與倫比的。”。
導讀有一次，一個學者想考考毛拉·納斯魯丁的學識，他用拐杖在地上劃了個圓圈，然后用眼睛死死地盯著毛拉。毛拉在圓圈中間劃了一條線，把它分成相等 的兩部分，接著，學者又在地上劃了個圓圈。毛拉立即在上面劃分成四等份，并把其中的一份指向學者，另外三份指向自己。最后，學者作了個手背貼地、五指朝上的動作。毛拉則相反，他的動作是五指觸地，手背朝上。學者看后，連連點頭，表示贊同。有人請學者把問題解釋一下。學者說：“劃圓圈表示地球，毛拉在中間劃了條等分線，把地球分為南、北兩個半球，說明他熟諳地理學。第二次他又把地球分為四等份，并告訴我其中三份是 水，一份是陸地，這完全正確。他的豐富知識是無與倫比的。”。
有一次，一個學者想考考毛拉·納斯魯丁的學識，他用拐杖在地上劃了個圓圈，然后用眼睛死死地盯著毛拉。毛拉在圓圈中間劃了一條線，把它分成相等 的兩部分，接著，學者又在地上劃了個圓圈。毛拉立即在上面劃分成四等份，并把其中的一份指向學者，另外三份指向自己。最后，學者作了個手背貼地、五指朝上的動作。毛拉則相反，他的動作是五指觸地，手背朝上。學者看后，連連點頭，表示贊同。有人請學者把問題解釋一下。學者說：“劃圓圈表示地球，毛拉在中間劃了條等分線，把地球分為南、北兩個半球，說明他熟諳地理學；第二次他又把地球分為四等份，并告訴我其中三份是 水，一份是陸地，這完全正確；最后我作出手勢，問地球上的生物靠什么生長，毛拉用手勢回答說靠的是雨水和陽光。他的豐富知識是無與倫比的。”
納斯魯丁毛拉的故事
有一次，一個學者想考考毛拉·納斯魯丁的學識，他用拐杖在地上劃了個圓圈，然后用眼睛死死地盯著毛拉。毛拉在圓圈中間劃了一條線，把它分成相等 的兩部分，接著，學者又在地上劃了個圓圈。毛拉立即在上面劃分成四等份，并把其中的一份指向學者，另外三份指向自己。最后，學者作了個手背貼地、五指朝上的動作。毛拉則相反，他的動作是五指觸地，手背朝上。學者看后，連連點頭，表示贊同。有人請學者把問題解釋一下。學者說：“劃圓圈表示地球，毛拉在中間劃了條等分線，把地球分為南、北兩個半球，說明他熟諳地理學。第二次他又把地球分為四等份，并告訴我其中三份是 水，一份是陸地，這完全正確。他的豐富知識是無與倫比的。”。
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