教育學有哪些著名理論

1、蘇霍姆林斯基的全面和諧教育理論。蘇霍姆林斯基從馬克思主義關于人的全面發(fā)展理論出發(fā)，創(chuàng)造性地將“全面發(fā)展”、“和諧發(fā)展”、“個性發(fā)展”融合在一起，提出個性全面和諧發(fā)展教育思想，并將其作為學校教育的理想和目標。2、布魯納的結構課程理論。強調(diào)在科技革命和知識激增的條件下，必須按結構主義原理進行課程改革，讓學生掌握科學知識的基本結構的一種教育理論，創(chuàng)始人為教育家布魯納。3、贊可夫的實驗教學論體系。贊可夫認為，教學法是指有關某一學科的教學實踐的規(guī)則，指示的集成，也用來表示從某門學科與教學的一般規(guī)律性的相互關系中研究該學科教學的一門教育科學。

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導讀1、蘇霍姆林斯基的全面和諧教育理論。蘇霍姆林斯基從馬克思主義關于人的全面發(fā)展理論出發(fā)，創(chuàng)造性地將“全面發(fā)展”、“和諧發(fā)展”、“個性發(fā)展”融合在一起，提出個性全面和諧發(fā)展教育思想，并將其作為學校教育的理想和目標。2、布魯納的結構課程理論。強調(diào)在科技革命和知識激增的條件下，必須按結構主義原理進行課程改革，讓學生掌握科學知識的基本結構的一種教育理論，創(chuàng)始人為教育家布魯納。3、贊可夫的實驗教學論體系。贊可夫認為，教學法是指有關某一學科的教學實踐的規(guī)則，指示的集成，也用來表示從某門學科與教學的一般規(guī)律性的相互關系中研究該學科教學的一門教育科學。