1、教師冷靜了解情況。學(xué)生不寫作業(yè)，教師應(yīng)冷靜思考，不能動(dòng)怒發(fā)火。教師應(yīng)分析不寫作業(yè)學(xué)生的情況，了解原因后，才可找到解決辦法。2、反思自己。學(xué)生不寫作業(yè)，或?qū)懖煌曜鳂I(yè)，是否因?yàn)椴贾米鳂I(yè)較多。在布置作業(yè)的時(shí)候應(yīng)考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，留給他們一定的自由時(shí)間，緩解他們的敵對(duì)情緒。3、調(diào)研是否作業(yè)較難。不寫作業(yè)的學(xué)生是否因?yàn)椴贾玫淖鳂I(yè)不會(huì)寫，應(yīng)充分考慮學(xué)生的學(xué)生特點(diǎn)，保持較高的學(xué)習(xí)效率。4、聯(lián)合家長配合自己的工作。如果學(xué)生經(jīng)常性的不寫作業(yè)，教師應(yīng)通知學(xué)生的家長，讓家長了解知道學(xué)生的情況，配合自己，做好學(xué)生寫作業(yè)的督導(dǎo)，兩方面解決問題。

1、教師冷靜了解情況。學(xué)生不寫作業(yè)，教師應(yīng)冷靜思考，不能動(dòng)怒發(fā)火。教師應(yīng)分析不寫作業(yè)學(xué)生的情況，了解原因后，才可找到解決辦法。2、反思自己。學(xué)生不寫作業(yè)，或?qū)懖煌曜鳂I(yè)，是否因?yàn)椴贾米鳂I(yè)較多。在布置作業(yè)的時(shí)候應(yīng)考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，留給他們一定的自由時(shí)間，緩解他們的敵對(duì)情緒。3、調(diào)研是否作業(yè)較難。不寫作業(yè)的學(xué)生是否因?yàn)椴贾玫淖鳂I(yè)不會(huì)寫，應(yīng)充分考慮學(xué)生的學(xué)生特點(diǎn)，保持較高的學(xué)習(xí)效率。4、聯(lián)合家長配合自己的工作。如果學(xué)生經(jīng)常性的不寫作業(yè)，教師應(yīng)通知學(xué)生的家長，讓家長了解知道學(xué)生的情況，配合自己，做好學(xué)生寫作業(yè)的督導(dǎo)，兩方面解決問題。