幼兒科學教育有哪些特點
幼兒科學教育有哪些特點
幼兒科學教育的特點如下：幼兒科學教育應成為引發(fā)、支持和引導幼兒主動探究，并獲得利用周圍物質世界及其關系經(jīng)驗的過程，也是樂學、會學這些有利于幼兒終身發(fā)展的長遠教育價值得以實現(xiàn)的過程；教育內容生活化是引發(fā)幼兒主動學習和探究的重要前提與條件，貼近幼兒生活的教育內容不僅為幼兒獲得能真正理解和內化的科學知識、經(jīng)驗提供了前提和可能；只有幼兒真正體驗到學習內容對自己及與自己相關的人的意義，是自己當前想要知道的東西和解決的問題，他才能積極主動地去學習和探究；幼兒科學教育的這一特性是培養(yǎng)幼兒的探究興趣和好奇心，引導幼兒理解科學的實際意義，獲得終身學習的動力機制的根本保證，也是幼兒獲得真正內化的科學知識經(jīng)驗的根本保證。
導讀幼兒科學教育的特點如下：幼兒科學教育應成為引發(fā)、支持和引導幼兒主動探究，并獲得利用周圍物質世界及其關系經(jīng)驗的過程，也是樂學、會學這些有利于幼兒終身發(fā)展的長遠教育價值得以實現(xiàn)的過程；教育內容生活化是引發(fā)幼兒主動學習和探究的重要前提與條件，貼近幼兒生活的教育內容不僅為幼兒獲得能真正理解和內化的科學知識、經(jīng)驗提供了前提和可能；只有幼兒真正體驗到學習內容對自己及與自己相關的人的意義，是自己當前想要知道的東西和解決的問題，他才能積極主動地去學習和探究；幼兒科學教育的這一特性是培養(yǎng)幼兒的探究興趣和好奇心，引導幼兒理解科學的實際意義，獲得終身學習的動力機制的根本保證，也是幼兒獲得真正內化的科學知識經(jīng)驗的根本保證。
幼兒科學教育的特點如下：
幼兒科學教育應成為引發(fā)、支持和引導幼兒主動探究，并獲得利用周圍物質世界及其關系經(jīng)驗的過程，也是樂學、會學這些有利于幼兒終身發(fā)展的長遠教育價值得以實現(xiàn)的過程；教育內容生活化是引發(fā)幼兒主動學習和探究的重要前提與條件，貼近幼兒生活的教育內容不僅為幼兒獲得能真正理解和內化的科學知識、經(jīng)驗提供了前提和可能；只有幼兒真正體驗到學習內容對自己及與自己相關的人的意義，是自己當前想要知道的東西和解決的問題，他才能積極主動地去學習和探究；幼兒科學教育的這一特性是培養(yǎng)幼兒的探究興趣和好奇心，引導幼兒理解科學的實際意義，獲得終身學習的動力機制的根本保證，也是幼兒獲得真正內化的科學知識經(jīng)驗的根本保證。
幼兒科學教育有哪些特點
幼兒科學教育的特點如下：幼兒科學教育應成為引發(fā)、支持和引導幼兒主動探究，并獲得利用周圍物質世界及其關系經(jīng)驗的過程，也是樂學、會學這些有利于幼兒終身發(fā)展的長遠教育價值得以實現(xiàn)的過程；教育內容生活化是引發(fā)幼兒主動學習和探究的重要前提與條件，貼近幼兒生活的教育內容不僅為幼兒獲得能真正理解和內化的科學知識、經(jīng)驗提供了前提和可能；只有幼兒真正體驗到學習內容對自己及與自己相關的人的意義，是自己當前想要知道的東西和解決的問題，他才能積極主動地去學習和探究；幼兒科學教育的這一特性是培養(yǎng)幼兒的探究興趣和好奇心，引導幼兒理解科學的實際意義，獲得終身學習的動力機制的根本保證，也是幼兒獲得真正內化的科學知識經(jīng)驗的根本保證。
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