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第一、 告訴孩子獲取東西的正確方式。
如果遇到兩個(gè)孩子搶一個(gè)玩具的情形，要妥善的應(yīng)對(duì)這種情況，那么在平常的時(shí)候，一定要告訴孩子獲取東西的正確方式，比如搶的玩具是別人的，這個(gè)時(shí)候要告訴孩子，玩具是別人的，所以要經(jīng)過別人的同意才可以玩玩具，這種情況下就可以引導(dǎo)孩子向另一個(gè)孩子禮貌地進(jìn)行問候，然后教孩子學(xué)會(huì)如何征詢別人的同意。
第二、 試著讓孩子自己解決問題。
如果遇到兩個(gè)孩子搶一個(gè)玩具的形象，要妥善的應(yīng)對(duì)這種情況，那么在遇到這種情形的時(shí)候，可以先試著讓孩子自己解決問題，有時(shí)候孩子也是非常有思想的，也許不需要大人的介入，孩子自己就可以解決問題。這樣可以培養(yǎng)他們解決問題的能力。
第三、 讓孩子學(xué)會(huì)正確的謙讓。
如果遇到兩個(gè)孩子搶一個(gè)玩具的情形，想要妥善的應(yīng)對(duì)這種情況，在平常的時(shí)候，一定要讓孩子學(xué)會(huì)正確的謙讓，告訴孩子在和其他小朋友玩玩具的時(shí)候，第一回可以進(jìn)行謙讓，其他小朋友玩具玩完了以后，第二回就不能進(jìn)行謙讓了，玩具要輪流著玩，這樣才是公平而且正確的謙讓。
第四、 必要的情況下玩具買兩份。
如果遇到兩個(gè)孩子搶一個(gè)玩具的情形，想要妥善的應(yīng)對(duì)這種情況，假如平常兩個(gè)孩子經(jīng)常搶一個(gè)玩具，這個(gè)時(shí)候?yàn)榱吮苊庖院笤侔l(fā)生類似的事情。可以在買玩具的時(shí)候考慮，給兩個(gè)孩子買一樣的兩份玩具。這樣對(duì)于兩個(gè)孩子來說都是公平的，也就不會(huì)出現(xiàn)爭搶的情況了。
第五、 了解事情的真相。
如果遇到兩個(gè)孩子搶一個(gè)玩具的情形，想要妥善的應(yīng)對(duì)這種情況，阻止完事態(tài)嚴(yán)重化了以后，一定要了解一下事情的真相，有時(shí)候孩子在玩的時(shí)候可能不知道分寸，家長會(huì)誤認(rèn)為孩子在搶奪玩具，了解了事情的真相以后，再用相應(yīng)的方法處理。
第六、 先阻止事態(tài)嚴(yán)重化。
如果遇到兩個(gè)孩子搶一個(gè)玩具的情形，想要妥善的應(yīng)對(duì)這種情況下首先要做的事，就是先阻止事態(tài)嚴(yán)重化，比如有些孩子在搶玩具的過程中，和另一個(gè)孩子打起來了，這個(gè)時(shí)候家長一首先要把兩個(gè)孩子拉開避免孩子互相傷害。
第七、 和孩子建立相應(yīng)的秩序。
如果遇到兩個(gè)孩子搶一個(gè)玩具的情形，想要妥善的應(yīng)對(duì)，這種情況下可以和孩子建立相應(yīng)的秩序。比如某些玩具沒有辦法進(jìn)行兩個(gè)人的合作，只能一個(gè)人玩，這個(gè)時(shí)候可以告訴他們一個(gè)孩子玩了半個(gè)小時(shí)以后，就要分享給另一個(gè)孩子玩，玩完以后再進(jìn)行輪流的玩耍。
第八、 把孩子搶奪玩具的情形變成一起玩玩具的情形。
如果遇到兩個(gè)孩子搶一個(gè)玩具的情形，想要妥善的應(yīng)對(duì)，這種情況下，可以把孩子搶奪玩具的情形，變成一起玩玩具的情形。比如通過一些耐心的引導(dǎo)，讓孩子一起玩這個(gè)玩具。比如兩個(gè)孩子玩玩偶，引導(dǎo)一個(gè)孩子給玩偶做衣服，引導(dǎo)另一個(gè)孩子給孩子梳妝打扮，這樣就把搶奪的局面變成了合作的局面。
