科技
1、情境導入，鋪墊情感
2、同學們，小草枯黃又泛青綠，花朵凋謝又見開放。不知不覺中，六年的小學時光，眨眼間就要成為我們的回憶了。6個365天，我們走過了一條既漫長又短暫，既有歡笑也有悲傷的道路，現在讓我們一起幸福地回憶這一路走來的點點滴滴。
3、播放課件
4、同學們， 6年的小學生活多像一幅五彩斑斕的畫卷!拾起童年的生活碎片，深深的眷戀之情涌上心頭。多情自古傷離別，即將告別母校，告別朝夕相處的老師和同學，你認為什么最能表達你的情誼，有紀念意義?引出并板書畢業贈言。
5、今天，借課堂這個舞臺，讓我們把對母校、對老師、對同學的眷戀祝福編織到畢業贈言中去吧!
6、聽辨優劣，學習寫法
7、老師這有前兩年畢業的學生留下的贈言，這里面有贈給老師、也有贈給同學。我從中選了幾則，請大家看看，哪幾則寫得比較好，哪幾則寫得不夠好?為什么?(屏幕顯示，同桌討論)
8、從剛才幾則贈言中，你認為贈言可以寫那些方面的內容?(惜別、鼓勵、祝福、回憶、感謝、希望)
9、在表達方法上可以用上什么方法?(比喻、比較、排比、對仗)
10、讓我們一起來欣賞幾則優秀的畢業贈言，聽一聽，想一想，他們在內容上是抓住什么來寫的? 又是運用了什么方法?(播放視頻資料)
11、學生交流。
12、教師總結贈言要求：贈言要簡潔明了，感情要真摯，或催人奮進，或滿懷希望，或傾注真情，或回味無窮。要抓住人物特點，可以從人的姓名、性格、特長等方面去寫，也可以從印象最深的事情著手，還可以適當用上名言、警句。大致歸納起來就是這樣三條
13、嘗試練說，激發情感
14、師：同學們，在我們中間，有人同學了六年，有人同學了四、五年，時間最短的也同窗共讀了兩年，這么多日子以來，我們一起上課，一起玩耍，一起笑過，哭過，鬧過;朝夕相處，榮辱以共，我們結下了深厚的友誼。就快要畢業了，中學時同學們還能不能在同一所學校、同一個班、同一張課桌椅上學習，那還是個未知數。在這即將離別之際，你最想把贈言送給誰?對他說些什么?
