淺談怎樣對待叛逆的初二學生

家庭方面：中學時期是青少年形成價值觀、人生觀和世界觀 “基礎三觀”的決定時期。在這特定的時段，外因對其心智有著舉足輕重的影響，家長在這段時間，必須擔負起第一責任人和最優教育者的重擔。學校方面：學校要主動更新教育觀念，優化教育手段，講究教育藝術以“人”為本。提高教師自身素養，減少教育失誤，提高教育質量和實效。構建家庭、社會、學校一體化立體教育模式：家庭、社區、學校在教育學生總體思想、教育方法、方向引導上要一致，要給學生創造出良好的社會環境和學習環境，要給學生提供正確的社會輿論。做到溝通必須與孩子交朋友，融入到孩子的內心世界里。孩子的時間按自己的意愿排得滿滿的，要將時間交由孩子自己去安排，對安排的不合理處，家長再以商量的口吻提出建議，千萬不要全盤否定孩子。

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導讀家庭方面：中學時期是青少年形成價值觀、人生觀和世界觀 “基礎三觀”的決定時期。在這特定的時段，外因對其心智有著舉足輕重的影響，家長在這段時間，必須擔負起第一責任人和最優教育者的重擔。學校方面：學校要主動更新教育觀念，優化教育手段，講究教育藝術以“人”為本。提高教師自身素養，減少教育失誤，提高教育質量和實效。構建家庭、社會、學校一體化立體教育模式：家庭、社區、學校在教育學生總體思想、教育方法、方向引導上要一致，要給學生創造出良好的社會環境和學習環境，要給學生提供正確的社會輿論。做到溝通必須與孩子交朋友，融入到孩子的內心世界里。孩子的時間按自己的意愿排得滿滿的，要將時間交由孩子自己去安排，對安排的不合理處，家長再以商量的口吻提出建議，千萬不要全盤否定孩子。

家庭方面：中學時期是青少年形成價值觀、人生觀和世界觀 “基礎三觀”的決定時期。在這特定的時段，外因對其心智有著舉足輕重的影響，家長在這段時間，必須擔負起第一責任人和最優教育者的重擔。學校方面：學校要主動更新教育觀念，優化教育手段，講究教育藝術以“人”為本。提高教師自身素養，減少教育失誤，提高教育質量和實效。構建家庭、社會、學校一體化立體教育模式：家庭、社區、學校在教育學生總體思想、教育方法、方向引導上要一致，要給學生創造出良好的社會環境和學習環境，要給學生提供正確的社會輿論。父母必須放下尊長的高姿態：理解孩子、學會怎么去溝通。做到溝通必須與孩子交朋友，融入到孩子的內心世界里。孩子的時間按自己的意愿排得滿滿的，要將時間交由孩子自己去安排，對安排的不合理處，家長再以商量的口吻提出建議，千萬不要全盤否定孩子。