認(rèn)知發(fā)展與教育

認(rèn)知是個(gè)體在認(rèn)識(shí)事物過程中所表現(xiàn)出的感知、記憶和思維等活動(dòng)，認(rèn)知發(fā)展是指兒童在心理上表征世界、思考世界的方式的發(fā)展。教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)遵循個(gè)體認(rèn)知發(fā)展的一般規(guī)律進(jìn)行，既要看到認(rèn)知發(fā)展的階段性，注重選擇適合兒童發(fā)展水平的教學(xué)內(nèi)容，采用與之相適應(yīng)的教學(xué)方法，也要考慮認(rèn)知發(fā)展的連續(xù)性。教育要建立在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)，由淺入深，注重所教內(nèi)容之間的聯(lián)系，增強(qiáng)教學(xué)效果。

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導(dǎo)讀認(rèn)知是個(gè)體在認(rèn)識(shí)事物過程中所表現(xiàn)出的感知、記憶和思維等活動(dòng)，認(rèn)知發(fā)展是指兒童在心理上表征世界、思考世界的方式的發(fā)展。教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)遵循個(gè)體認(rèn)知發(fā)展的一般規(guī)律進(jìn)行，既要看到認(rèn)知發(fā)展的階段性，注重選擇適合兒童發(fā)展水平的教學(xué)內(nèi)容，采用與之相適應(yīng)的教學(xué)方法，也要考慮認(rèn)知發(fā)展的連續(xù)性。教育要建立在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)，由淺入深，注重所教內(nèi)容之間的聯(lián)系，增強(qiáng)教學(xué)效果。

認(rèn)知是個(gè)體在認(rèn)識(shí)事物過程中所表現(xiàn)出的感知、記憶和思維等活動(dòng)，認(rèn)知發(fā)展是指兒童在心理上表征世界、思考世界的方式的發(fā)展。

教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)遵循個(gè)體認(rèn)知發(fā)展的一般規(guī)律進(jìn)行，既要看到認(rèn)知發(fā)展的階段性，注重選擇適合兒童發(fā)展水平的教學(xué)內(nèi)容，采用與之相適應(yīng)的教學(xué)方法，也要考慮認(rèn)知發(fā)展的連續(xù)性。教育要建立在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)，由淺入深，注重所教內(nèi)容之間的聯(lián)系，增強(qiáng)教學(xué)效果。