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校本教育是為了學校發展、立足于學校并在學校中開展的一種開放式、發展性教育的實踐活動，是伴隨新一輪課程改革不斷向縱深推進而生發的一種學校教育；是學校辦學的特色。可以促進學生發展。校本教育具有本土性與針對性、主體性與多元性、現實性與實效性、開放性與發展性等特點。
“校本”早在上個世紀初60-70年代就為歐美等國教育界所關注與探索。“為了學校，基于學校，在學校中”是“校本”最具代表性的特征。隨著我國基礎教育改革不斷深入與普及，“校本”中“以校為本”的外涵空間得到發散式拓展：校本管理、校本教研、校本培訓、校本課程。“以人為本”的內涵理念也在實踐中得到進一步升華，只有把學生和老師的發展放在首位，才能實現學校可持續的、協調的、健康的發展。該怎樣把對“校本”的認識提升到可操作的實踐層面上，需要從事基礎教育研究者與工作者的不斷探究。
