青春期自我保護的教育方法是什么

青春期自我保護的教育方法是。明理。不斷加深學生的以下四方面認識：對社會轉型時期生活環境的認識；對青期自我生理的我、心理的我、道德的我的認識，對人際交往學習的認識，尤其是異性交往和校外人際交往；對未來社會對人的要求的認識。導行。要理解心理一般特點；要主動關心幫助；要有保護責任；要自覺抵制黃色誘惑；要有道德規范自制能力。示范。在各種意外中，家長和教師表現出的觀察的敏銳、判斷的清醒處理的果斷、方式的靈活，都會給孩子以鼓舞、啟迪。同齡人的機智、勇敢、鎮定、堅毅等英雄行為，更會引起學生的羨慕和仿效。設景。教育者若假設某種危險情景，讓學生設身處境來體驗，以此增強自我保護的意識和能力。

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導讀青春期自我保護的教育方法是。明理。不斷加深學生的以下四方面認識：對社會轉型時期生活環境的認識；對青期自我生理的我、心理的我、道德的我的認識，對人際交往學習的認識，尤其是異性交往和校外人際交往；對未來社會對人的要求的認識。導行。要理解心理一般特點；要主動關心幫助；要有保護責任；要自覺抵制黃色誘惑；要有道德規范自制能力。示范。在各種意外中，家長和教師表現出的觀察的敏銳、判斷的清醒處理的果斷、方式的靈活，都會給孩子以鼓舞、啟迪。同齡人的機智、勇敢、鎮定、堅毅等英雄行為，更會引起學生的羨慕和仿效。設景。教育者若假設某種危險情景，讓學生設身處境來體驗，以此增強自我保護的意識和能力。

青春期自我保護的教育方法是：

明理。不斷加深學生的以下四方面認識：對社會轉型時期生活環境的認識；對青期自我生理的我、心理的我、道德的我的認識，對人際交往學習的認識，尤其是異性交往和校外人際交往；對未來社會對人的要求的認識。導行。要理解心理一般特點；要主動關心幫助；要有保護責任；要自覺抵制黃色誘惑；要有道德規范自制能力。示范。在各種意外中，家長和教師表現出的觀察的敏銳、判斷的清醒處理的果斷、方式的靈活，都會給孩子以鼓舞、啟迪。同齡人的機智、勇敢、鎮定、堅毅等英雄行為，更會引起學生的羨慕和仿效。設景。教育者若假設某種危險情景，讓學生設身處境來體驗，以此增強自我保護的意識和能力。