大學生如何擇業就業

客觀評價自己，樹立良好的心態，我們應該正確面對就業心理問題，正視自己的缺點，不斷改進，要敢于面對現實，挫折并不可怕，可怕的是自己不能面對它。合理的角色定位，由于高等教育將實現從“精英教育”到“大眾教育”的轉變，因此在現代社會，知識只是個人適應社會、成為社會合格成員而必須掌握的基本勞動技能和生存技能，大學生不應該是有優越感的特殊群體，而應該是就業勞動大軍中的普通一員，有了合理的自身角色定位，才能正視自己的身份，找到適合自己的位置。正確的職業評價，職業只有分工不同，沒有高低貴賤之分，大學生應根據社會的需要，選擇適合自己的職業，最大限度地發揮才能，樹立“先就業，后擇業，再創業”的觀念。科學的就業形勢分析，大學生有必要了解社會所急需的人才以及對人才的素質要求，以便根據社會需要來確立自己的職業理想。

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導讀客觀評價自己，樹立良好的心態，我們應該正確面對就業心理問題，正視自己的缺點，不斷改進，要敢于面對現實，挫折并不可怕，可怕的是自己不能面對它。合理的角色定位，由于高等教育將實現從“精英教育”到“大眾教育”的轉變，因此在現代社會，知識只是個人適應社會、成為社會合格成員而必須掌握的基本勞動技能和生存技能，大學生不應該是有優越感的特殊群體，而應該是就業勞動大軍中的普通一員，有了合理的自身角色定位，才能正視自己的身份，找到適合自己的位置。正確的職業評價，職業只有分工不同，沒有高低貴賤之分，大學生應根據社會的需要，選擇適合自己的職業，最大限度地發揮才能，樹立“先就業，后擇業，再創業”的觀念。科學的就業形勢分析，大學生有必要了解社會所急需的人才以及對人才的素質要求，以便根據社會需要來確立自己的職業理想。

客觀評價自己，樹立良好的心態，我們應該正確面對就業心理問題，正視自己的缺點，不斷改進，要敢于面對現實，挫折并不可怕，可怕的是自己不能面對它；合理的角色定位，由于高等教育將實現從“精英教育”到“大眾教育”的轉變，因此在現代社會，知識只是個人適應社會、成為社會合格成員而必須掌握的基本勞動技能和生存技能，大學生不應該是有優越感的特殊群體，而應該是就業勞動大軍中的普通一員，有了合理的自身角色定位，才能正視自己的身份，找到適合自己的位置；正確的職業評價，職業只有分工不同，沒有高低貴賤之分，大學生應根據社會的需要，選擇適合自己的職業，最大限度地發揮才能，樹立“先就業，后擇業，再創業”的觀念；科學的就業形勢分析，大學生有必要了解社會所急需的人才以及對人才的素質要求，以便根據社會需要來確立自己的職業理想。