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這個時期兒童學前教育總的特點是：
1、教兒宜早：按中國古代傳統愈早愈好,要本著"早喻教"的原則。
2、教子義方：主要意思是父母要從道義上,從做一個正派人的根本方向上,為子女指出道路等。
80年代以來，世界發達國家學前教育目標有一個明顯的變化，那就是由"智育中心"向注重整體發展方向轉變。
60年代，美、日、蘇等國在冷戰和“知識爆炸”等因素的壓力下，都以高、新、難等原則進行中小學課程改革，教學內容逐級下放。
尤其是美國心理學家布魯姆關于兒童早期智力發展的觀點，受到許多國家的重視，加強早期智力開發成為美、蘇、日、德等國教育改革的重要內容之一。
