巨人傳的主要內容
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《巨人傳》是法國文藝復興時期小說家拉伯雷創作的多傳本長篇小說，是一部高揚人性、謳歌人性的人文主義偉大杰作，鞭撻了法國16世紀封建社會，是新興資產階級對封建教會統治發出的吶喊，充分體現了人文主義者對人、人性和人的創造力的肯定。小說的主人公、父子兩代巨人卡岡都亞和龐大的古埃都都具有超乎尋常的體魄和力量，在他們身上，拉伯雷不僅表現了人的價值和偉大，更著重強調了人文之于教育重要作用。卡岡都亞兩次受教育的情節寓意明顯，他原本聰慧過人，但幾十年的經院教育卻要把他變成呆頭呆腦，糊里糊涂，只有在改為接受人文主義教育之后才變成名副其實的“巨人”。
導讀《巨人傳》是法國文藝復興時期小說家拉伯雷創作的多傳本長篇小說，是一部高揚人性、謳歌人性的人文主義偉大杰作，鞭撻了法國16世紀封建社會，是新興資產階級對封建教會統治發出的吶喊，充分體現了人文主義者對人、人性和人的創造力的肯定。小說的主人公、父子兩代巨人卡岡都亞和龐大的古埃都都具有超乎尋常的體魄和力量，在他們身上，拉伯雷不僅表現了人的價值和偉大，更著重強調了人文之于教育重要作用。卡岡都亞兩次受教育的情節寓意明顯，他原本聰慧過人，但幾十年的經院教育卻要把他變成呆頭呆腦，糊里糊涂，只有在改為接受人文主義教育之后才變成名副其實的“巨人”。
《巨人傳》是法國文藝復興時期小說家拉伯雷創作的多傳本長篇小說，是一部高揚人性、謳歌人性的人文主義偉大杰作，鞭撻了法國16世紀封建社會，是新興資產階級對封建教會統治發出的吶喊，充分體現了人文主義者對人、人性和人的創造力的肯定。小說的主人公、父子兩代巨人卡岡都亞和龐大的古埃都都具有超乎尋常的體魄和力量，在他們身上，拉伯雷不僅表現了人的價值和偉大，更著重強調了人文之于教育重要作用。卡岡都亞兩次受教育的情節寓意明顯，他原本聰慧過人，但幾十年的經院教育卻要把他變成呆頭呆腦，糊里糊涂，只有在改為接受人文主義教育之后才變成名副其實的“巨人”。
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《巨人傳》是法國文藝復興時期小說家拉伯雷創作的多傳本長篇小說，是一部高揚人性、謳歌人性的人文主義偉大杰作，鞭撻了法國16世紀封建社會，是新興資產階級對封建教會統治發出的吶喊，充分體現了人文主義者對人、人性和人的創造力的肯定。小說的主人公、父子兩代巨人卡岡都亞和龐大的古埃都都具有超乎尋常的體魄和力量，在他們身上，拉伯雷不僅表現了人的價值和偉大，更著重強調了人文之于教育重要作用。卡岡都亞兩次受教育的情節寓意明顯，他原本聰慧過人，但幾十年的經院教育卻要把他變成呆頭呆腦，糊里糊涂，只有在改為接受人文主義教育之后才變成名副其實的“巨人”。
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