朗讀課文的技巧是什么

朗讀：是把文字轉化為有聲語言的一種創造性活動，是一種出聲的閱讀方式。首先要吐字標準，清晰，流暢，不能磕磕絆絆。對邏輯感受的運用：理解作品的邏輯關系主要指文章結構的安排和構思，把握文章邏輯關系。形象感受的運用：作品中的形象指任務、事件、景物等，這些鮮活的形象不斷地刺激著的感觀，朗讀時，就需要調動起這些形象客體去感染聽眾，達到朗讀的目的。情感感受的運用：朗讀時要抓住作品的感情線索，確定朗讀時的感情基調，還要引起聽眾的感情共鳴，就是成功的朗讀。

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導讀朗讀：是把文字轉化為有聲語言的一種創造性活動，是一種出聲的閱讀方式。首先要吐字標準，清晰，流暢，不能磕磕絆絆。對邏輯感受的運用：理解作品的邏輯關系主要指文章結構的安排和構思，把握文章邏輯關系。形象感受的運用：作品中的形象指任務、事件、景物等，這些鮮活的形象不斷地刺激著的感觀，朗讀時，就需要調動起這些形象客體去感染聽眾，達到朗讀的目的。情感感受的運用：朗讀時要抓住作品的感情線索，確定朗讀時的感情基調，還要引起聽眾的感情共鳴，就是成功的朗讀。

朗讀：是把文字轉化為有聲語言的一種創造性活動，是一種出聲的閱讀方式；首先要吐字標準，清晰，流暢，不能磕磕絆絆；對邏輯感受的運用：理解作品的邏輯關系主要指文章結構的安排和構思，把握文章邏輯關系；形象感受的運用：作品中的形象指任務、事件、景物等，這些鮮活的形象不斷地刺激著我們的感觀，朗讀時，就需要調動起這些形象客體去感染聽眾，達到朗讀的目的；情感感受的運用：朗讀時要抓住作品的感情線索，確定朗讀時的感情基調，還要引起聽眾的感情共鳴，就是成功的朗讀。