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1、教師應(yīng)該富有節(jié)奏和情感的語言表達(dá)，提高幼兒語言聽力，幼兒語言聽力是培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)的前提，幼兒通過聽在思維的反映下理解聽力與記憶、思維、語言表達(dá)發(fā)展有密切關(guān)系，活躍的幼兒容易被被有節(jié)奏、有情感、有表現(xiàn)力的語言所吸引，教師在幼兒聽力培養(yǎng)中占有重要作用，教師要注意自身的語言表達(dá)，來提高幼兒語言聽力。
2、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境引導(dǎo)幼兒，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，語言環(huán)境對孩子的語言發(fā)展尤為重要，在幼兒教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)環(huán)境，例如生活劇、模仿、游戲等方式來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣提高幼兒語言能力，促使幼兒個性化語言的發(fā)展，讓幼兒在輕松自由的教學(xué)環(huán)境中得到發(fā)展。
3、科學(xué)運(yùn)用提問推動語言教學(xué)活動，活躍教學(xué)氛圍提問是對幼兒思想的引導(dǎo)和激發(fā)，是提高幼兒評議能力的重要途徑之一，教師通過科學(xué)運(yùn)用提問形式來推動語言教學(xué)活動具有很好的教學(xué)效果。
