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    教師是一項(xiàng)事業(yè)還是一種職業(yè)

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    教師是一項(xiàng)事業(yè)還是一種職業(yè)

    教師既是一種社會(huì)角色,也是角色的承擔(dān)者,泛指?jìng)魇谥R(shí)和經(jīng)驗(yàn)的人,狹義上指指受過(guò)專門教育和訓(xùn)練,并在學(xué)校教育中擔(dān)任教育,教學(xué)工作的人,教師是履行教育教學(xué)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人,培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,提高民族素質(zhì)的使命。教師既是職業(yè)也是事業(yè),教師作為職業(yè),是指教師僅僅將自己所從事的工作作為謀生的手段,要求提高教學(xué)的熟練程度,成為“教書匠”。教師作為事業(yè),是指不僅將自己所從事的工作作為謀生的手段,還融進(jìn)了自己的理想和信念,熱愛(ài)教師工作,對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心,對(duì)自己和社會(huì)負(fù)有強(qiáng)烈的責(zé)任感,可以成為傳統(tǒng)意義上的“優(yōu)秀教師”。
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    導(dǎo)讀教師既是一種社會(huì)角色,也是角色的承擔(dān)者,泛指?jìng)魇谥R(shí)和經(jīng)驗(yàn)的人,狹義上指指受過(guò)專門教育和訓(xùn)練,并在學(xué)校教育中擔(dān)任教育,教學(xué)工作的人,教師是履行教育教學(xué)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人,培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,提高民族素質(zhì)的使命。教師既是職業(yè)也是事業(yè),教師作為職業(yè),是指教師僅僅將自己所從事的工作作為謀生的手段,要求提高教學(xué)的熟練程度,成為“教書匠”。教師作為事業(yè),是指不僅將自己所從事的工作作為謀生的手段,還融進(jìn)了自己的理想和信念,熱愛(ài)教師工作,對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心,對(duì)自己和社會(huì)負(fù)有強(qiáng)烈的責(zé)任感,可以成為傳統(tǒng)意義上的“優(yōu)秀教師”。

    教師既是一種社會(huì)角色,也是角色的承擔(dān)者,泛指?jìng)魇谥R(shí)和經(jīng)驗(yàn)的人,狹義上指指受過(guò)專門教育和訓(xùn)練,并在學(xué)校教育中擔(dān)任教育,教學(xué)工作的人,教師是履行教育教學(xué)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人,培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,提高民族素質(zhì)的使命。教師既是職業(yè)也是事業(yè),教師作為職業(yè),是指教師僅僅將自己所從事的工作作為謀生的手段,要求提高教學(xué)的熟練程度,成為“教書匠”;教師作為事業(yè),是指不僅將自己所從事的工作作為謀生的手段,還融進(jìn)了自己的理想和信念,熱愛(ài)教師工作,對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心,對(duì)自己和社會(huì)負(fù)有強(qiáng)烈的責(zé)任感,可以成為傳統(tǒng)意義上的“優(yōu)秀教師”。

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    教師是一項(xiàng)事業(yè)還是一種職業(yè)

    教師既是一種社會(huì)角色,也是角色的承擔(dān)者,泛指?jìng)魇谥R(shí)和經(jīng)驗(yàn)的人,狹義上指指受過(guò)專門教育和訓(xùn)練,并在學(xué)校教育中擔(dān)任教育,教學(xué)工作的人,教師是履行教育教學(xué)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人,培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,提高民族素質(zhì)的使命。教師既是職業(yè)也是事業(yè),教師作為職業(yè),是指教師僅僅將自己所從事的工作作為謀生的手段,要求提高教學(xué)的熟練程度,成為“教書匠”。教師作為事業(yè),是指不僅將自己所從事的工作作為謀生的手段,還融進(jìn)了自己的理想和信念,熱愛(ài)教師工作,對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心,對(duì)自己和社會(huì)負(fù)有強(qiáng)烈的責(zé)任感,可以成為傳統(tǒng)意義上的“優(yōu)秀教師”。
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