健康教育有哪些行為干預措施
健康教育有哪些行為干預措施
行為干預是健康教育的核心，評價健康教育項目和工作的效果，主要是要看其是否使人們的行為切實發生了改變。人的行為是指具有認知，思維能力，情感，意志等心理活動的人，在內外環境因素的作用下所產生的能動反應，是人的生物學因素遺傳，環境因素和學習因素相互作用的結果。根據行為的產生可將人的行為分為本能行為和習得行為兩種，根據行為的可改變性可分為高可改變行為和低可改變行為兩類，根據行為對健康的影響，又可把行為分為促進健康行為和危害健康行為。要想改變人們的行為，必須找出人們行為產生，維持，消除的影響因素，針對這些因素采取干預措施。
導讀行為干預是健康教育的核心，評價健康教育項目和工作的效果，主要是要看其是否使人們的行為切實發生了改變。人的行為是指具有認知，思維能力，情感，意志等心理活動的人，在內外環境因素的作用下所產生的能動反應，是人的生物學因素遺傳，環境因素和學習因素相互作用的結果。根據行為的產生可將人的行為分為本能行為和習得行為兩種，根據行為的可改變性可分為高可改變行為和低可改變行為兩類，根據行為對健康的影響，又可把行為分為促進健康行為和危害健康行為。要想改變人們的行為，必須找出人們行為產生，維持，消除的影響因素，針對這些因素采取干預措施。
行為干預是健康教育的核心，評價健康教育項目和工作的效果，主要是要看其是否使人們的行為切實發生了改變。人的行為是指具有認知，思維能力，情感，意志等心理活動的人，在內外環境因素的作用下所產生的能動反應，是人的生物學因素遺傳，環境因素和學習因素相互作用的結果。根據行為的產生可將人的行為分為本能行為和習得行為兩種，根據行為的可改變性可分為高可改變行為和低可改變行為兩類，根據行為對健康的影響，又可把行為分為促進健康行為和危害健康行為。要想改變人們的行為，必須找出人們行為產生，維持，消除的影響因素，針對這些因素采取干預措施。
健康教育有哪些行為干預措施
行為干預是健康教育的核心，評價健康教育項目和工作的效果，主要是要看其是否使人們的行為切實發生了改變。人的行為是指具有認知，思維能力，情感，意志等心理活動的人，在內外環境因素的作用下所產生的能動反應，是人的生物學因素遺傳，環境因素和學習因素相互作用的結果。根據行為的產生可將人的行為分為本能行為和習得行為兩種，根據行為的可改變性可分為高可改變行為和低可改變行為兩類，根據行為對健康的影響，又可把行為分為促進健康行為和危害健康行為。要想改變人們的行為，必須找出人們行為產生，維持，消除的影響因素，針對這些因素采取干預措施。
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