如何提高少數(shù)民族學生的漢語水平

加強口語訓練，偏遠地區(qū)的少數(shù)民族學生由于缺乏說漢語的語言環(huán)境，漢語水平有限，學生會把母語習慣帶到課堂上，給教學帶來許多困難，嚴重影響教學質量。因此，在民族地區(qū)學校加強普通話口語訓練，提高學生的漢語會話能力是提高民族地區(qū)教育教學質量的有效途徑。培養(yǎng)學生使用漢語的習慣，海東許多偏遠地區(qū)的少數(shù)民族學生由于受地域環(huán)境和家庭環(huán)境的影響，講母語已成為習慣，因此要讓少數(shù)民族學生開口說漢語是件比較困難的事，在工作中，除了鼓勵學生敢于說漢語外，還在課堂教學中硬性規(guī)定學生回答問題必須使用漢語，學生不會說，教師就先示范，讓學生模仿，并利用發(fā)小紅花、全班鼓掌等方式對學生進行鼓勵，增強他們說漢語的勇氣和信心。進行看圖說話訓練，培養(yǎng)學生的漢語思維習慣。