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    家訪的種類分為哪五種

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    家訪的種類分為哪五種

    1、初訪:初訪即對學(xué)生家庭的初次訪問。這種形式多采用于新接收的班級,為了普遍了解班級所有學(xué)生的家庭情況,需要普遍進(jìn)行家訪。所以,初訪也叫普遍訪問,旨在了解基本情況,并無具體的教育目的。2、細(xì)訪:細(xì)訪不同于初訪,是有選擇的家訪形式。主要是針對班主任缺乏了解的一些學(xué)生采取的家訪形式。細(xì)訪的內(nèi)容比較具體。3、重訪:是指對重點對象的家訪。一般來說,班主任常常把后進(jìn)生或班級工作量較大的班級干部作為重點家訪的對象。一方面是需要對重點對象做全面、具體、準(zhǔn)確的了解;另一方面是需要家長的理解、支持和合作。5、情感性家訪:學(xué)生生病,過生日等事件的家庭的訪問,既能體現(xiàn)教師對兒童的關(guān)心和愛護(hù),也能拉近教師和家長之間的距離,使雙方的情感得到溝通與交流。
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    導(dǎo)讀1、初訪:初訪即對學(xué)生家庭的初次訪問。這種形式多采用于新接收的班級,為了普遍了解班級所有學(xué)生的家庭情況,需要普遍進(jìn)行家訪。所以,初訪也叫普遍訪問,旨在了解基本情況,并無具體的教育目的。2、細(xì)訪:細(xì)訪不同于初訪,是有選擇的家訪形式。主要是針對班主任缺乏了解的一些學(xué)生采取的家訪形式。細(xì)訪的內(nèi)容比較具體。3、重訪:是指對重點對象的家訪。一般來說,班主任常常把后進(jìn)生或班級工作量較大的班級干部作為重點家訪的對象。一方面是需要對重點對象做全面、具體、準(zhǔn)確的了解;另一方面是需要家長的理解、支持和合作。5、情感性家訪:學(xué)生生病,過生日等事件的家庭的訪問,既能體現(xiàn)教師對兒童的關(guān)心和愛護(hù),也能拉近教師和家長之間的距離,使雙方的情感得到溝通與交流。

    1、初訪:初訪即對學(xué)生家庭的初次訪問。這種形式多采用于新接收的班級,為了普遍了解班級所有學(xué)生的家庭情況,需要普遍進(jìn)行家訪。所以,初訪也叫普遍訪問,旨在了解基本情況,并無具體的教育目的。

    2、細(xì)訪:“細(xì)訪”不同于“初訪”,是有選擇的家訪形式。主要是針對班主任缺乏了解的一些學(xué)生采取的家訪形式。細(xì)訪的內(nèi)容比較具體。

    3、重訪:是指對重點對象的家訪。一般來說,班主任常常把后進(jìn)生或班級工作量較大的班級干部作為重點家訪的對象。一方面是需要對重點對象做全面、具體、準(zhǔn)確的了解;另一方面是需要家長的理解、支持和合作。

    4、特訪:是指學(xué)校組織大型活動或班級里發(fā)生意外事故時,針對家長可能產(chǎn)生的顧慮或影響進(jìn)行的家庭訪問。“特訪”具有一定的偶然性因素。

    5、情感性家訪:學(xué)生生病,過生日等事件的家庭的訪問,既能體現(xiàn)教師對兒童的關(guān)心和愛護(hù),也能拉近教師和家長之間的距離,使雙方的情感得到溝通與交流。

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    家訪的種類分為哪五種

    1、初訪:初訪即對學(xué)生家庭的初次訪問。這種形式多采用于新接收的班級,為了普遍了解班級所有學(xué)生的家庭情況,需要普遍進(jìn)行家訪。所以,初訪也叫普遍訪問,旨在了解基本情況,并無具體的教育目的。2、細(xì)訪:細(xì)訪不同于初訪,是有選擇的家訪形式。主要是針對班主任缺乏了解的一些學(xué)生采取的家訪形式。細(xì)訪的內(nèi)容比較具體。3、重訪:是指對重點對象的家訪。一般來說,班主任常常把后進(jìn)生或班級工作量較大的班級干部作為重點家訪的對象。一方面是需要對重點對象做全面、具體、準(zhǔn)確的了解;另一方面是需要家長的理解、支持和合作。5、情感性家訪:學(xué)生生病,過生日等事件的家庭的訪問,既能體現(xiàn)教師對兒童的關(guān)心和愛護(hù),也能拉近教師和家長之間的距離,使雙方的情感得到溝通與交流。
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