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首先，老師要了解情況，有的放矢。維護(hù)和增進(jìn)學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)健全人格和良好的個性品質(zhì)，這需要提高學(xué)生對社會生活的適應(yīng)能力。做一些相應(yīng)的問卷調(diào)查，分析大部分學(xué)生在心理上都存在著的問題，掌握學(xué)生的具體情況，以便有針對性進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
其次，通過開家長會、家訪等途徑，向家長介紹同學(xué)們在校表現(xiàn)，向他們提供心理教育方面的指導(dǎo)，幫助他們了解不同年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn)和應(yīng)對策略，積極創(chuàng)造適于學(xué)生成長的社會心理環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
再次，對學(xué)生的心理問題提供必要的幫助，幫助他們形成良好的心理品質(zhì)。
接下來，充分調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性。定期舉辦主題班會，發(fā)揮學(xué)生的主動性。
最后， 學(xué)校和老師還有社會各界要正確引導(dǎo)學(xué)生對升學(xué)問題的認(rèn)識，并在此前提下引導(dǎo)學(xué)生，確定切合實際的自我期望值和奮斗目標(biāo)，自我設(shè)計、自我實現(xiàn)、不背包袱，激發(fā)潛能。
