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    教育教學(xué)常規(guī)

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    教育教學(xué)常規(guī)

    教師教學(xué)常規(guī)是落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié),是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證,是規(guī)范教師教學(xué)行為的主要依據(jù)。任課教師必須根據(jù)學(xué)校教學(xué)任務(wù)及素質(zhì)教育要求,結(jié)合本學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,來制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)從知識目標(biāo)、技能目標(biāo)和德育目標(biāo)方面提出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度。它包含教學(xué)計(jì)劃、教師備課等方面。其中教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括如下內(nèi)容:教材分析、學(xué)情分析、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、具體要措施與步驟、授課進(jìn)度、課外輔導(dǎo)安排、訓(xùn)練計(jì)劃等。
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    導(dǎo)讀教師教學(xué)常規(guī)是落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié),是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證,是規(guī)范教師教學(xué)行為的主要依據(jù)。任課教師必須根據(jù)學(xué)校教學(xué)任務(wù)及素質(zhì)教育要求,結(jié)合本學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,來制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)從知識目標(biāo)、技能目標(biāo)和德育目標(biāo)方面提出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度。它包含教學(xué)計(jì)劃、教師備課等方面。其中教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括如下內(nèi)容:教材分析、學(xué)情分析、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、具體要措施與步驟、授課進(jìn)度、課外輔導(dǎo)安排、訓(xùn)練計(jì)劃等。

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    它包含教學(xué)計(jì)劃、教師備課等方面。其中教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括如下內(nèi)容:教材分析、學(xué)情分析、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、具體要措施與步驟、授課進(jìn)度、課外輔導(dǎo)安排、訓(xùn)練計(jì)劃等。

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    教育教學(xué)常規(guī)

    教師教學(xué)常規(guī)是落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié),是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證,是規(guī)范教師教學(xué)行為的主要依據(jù)。任課教師必須根據(jù)學(xué)校教學(xué)任務(wù)及素質(zhì)教育要求,結(jié)合本學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,來制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)從知識目標(biāo)、技能目標(biāo)和德育目標(biāo)方面提出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度。它包含教學(xué)計(jì)劃、教師備課等方面。其中教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括如下內(nèi)容:教材分析、學(xué)情分析、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、具體要措施與步驟、授課進(jìn)度、課外輔導(dǎo)安排、訓(xùn)練計(jì)劃等。
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