如何構建高中歷史知識體系

2、適合高中學生學習的課程知識，使課程內容與社會進步與學生經驗有機聯系起來，為他們的自主學習和主動學習提供良好的課程環境，充分發揮課程的發展性功能，教師要主動自覺的審視自己在新課程條件下的地位和作用毋庸諱言，目前大多數歷史教師的教學方式基本上就是灌輸一接受式教學。3、這種滿堂灌的方式不僅不符合課改的理念，而且更重要的是不利于學生的長遠發展，這是對老師的素質提出了更高的要求，老師應該成為教學的引導者，引路人，合作者，課堂上少講精講。

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導讀2、適合高中學生學習的課程知識，使課程內容與社會進步與學生經驗有機聯系起來，為他們的自主學習和主動學習提供良好的課程環境，充分發揮課程的發展性功能，教師要主動自覺的審視自己在新課程條件下的地位和作用毋庸諱言，目前大多數歷史教師的教學方式基本上就是灌輸一接受式教學。3、這種滿堂灌的方式不僅不符合課改的理念，而且更重要的是不利于學生的長遠發展，這是對老師的素質提出了更高的要求，老師應該成為教學的引導者，引路人，合作者，課堂上少講精講。