1、依據課程標準和學情設計教學目標，確定教學目標是進行教學設計的起點，這一目標將自始至終貫穿并體現于教學設計全過程，起著靈魂作用；

2、依據教學目標，整合教學內容，突出重點、難點，在確立教學目標后，首先要思考的是具體的教學內容。一方面，要用好教材，做好對教材內容的分析，明確重點難點;另一方面，要結合校情學情，對教材內容進行校本課程的整合，增加一些具有時代氣息的，反映學生生活實際的學習內容；

3、依據教學內容，制定教學環節教學過程，要按照我們制定的各課型教學模式去制定教學環節，在此基礎上不斷完善，逐步形成自己的教學特色和風格；

4、為每個教學環節設計恰當的學習情境和探討活動，只有創設恰當的學習情境和探究活動才能讓學生有所體驗，進而在交流及老師的指導下有所感悟，達到學習目標；

5、對照教學目標，反思教學環節及其活動的教學價值，這一步驟，是對自己課堂教學設計的一個再反思的過程。