初中數(shù)學課的節(jié)奏比較快，容量比較大，要求比較高，特別是義務教育課程標準要求教師在教學時，注重培養(yǎng)學生觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括能力，會用歸納、演繹和類比進行推理，會把實際問題抽象成數(shù)學問題。所以，教學進度加快，課堂容量加大。在教學方法和講課特點上看，初中數(shù)學老師和小學數(shù)學老師有不小差別，因而要使學生較好地適應初中的學習，應繼續(xù)以形象直觀作為拐杖，逐步提高學生抽象概括思維的水平。盡快適應初中數(shù)學的學習特點，盡快適應初中老師的上課特點，盡快跟上初中老師的上課節(jié)奏，課前適當預習，課上積極參與，課后及時復習，疑難及時提問，主動和老師溝通，就顯得非常重要，預習上課，作業(yè)訂正，反思歸納等學習的各個環(huán)節(jié)都必須做好。要避免機械性，注重理解性，避免對數(shù)學概念的死記硬背，再現(xiàn)理解記憶；多角度認識數(shù)學問題，強化理解記憶；理順知識內(nèi)在聯(lián)系，綜合理解記憶。